Вопрос-ответ

Уважаемые посетители!

Рубрика «Вопрос-Ответ» не предполагает общения конкурсанта в формате форума и предназначена для получения интересующей информации посетителями сайта.

Ответственность за содержание сообщений несут только авторы.

Добавленный Вами вопрос автоматически отправляется на проверку и появляется в общем списке, как только на него будет сформирован ответ.

При отправлении вопроса/обращения посетитель автоматически дает согласие на обработку персональных данных.

----------------------------------------------------------

Имя: Алексей
Текст сообщения: Какое внимание в настоящее время уделяется безопасности детей, находящихся в дошкольном учреждении и оказанию первой медицинской помощи.

Ответ: Добрый вечер, Алексей! Сейчас в наше время очень актуален вопрос о безопасности детей. В нашем детском саду для этого в первую очередь - установили домофоны, чтобы дети не могли выйти за территорию детского сада. Дети находятся под постоянным наблюдением воспитателя, что помогает избежать несчастных случаев. Так же проводится и работа с детьми - через игры формируем представления детей о безопасности дома и на улице - встреча с незнакомыми людьми, правила безопасности при работе с ножницами и т.д.

«Безопасности формула есть:
Надо видеть, предвидеть, учесть.
По возможности – все избегать
А где надо – на помощь позвать!»

С персоналом детского сада постоянно проводится обучение по оказанию первой медицинской помощи. Небольшие раны воспитатель обрабатывает сам перекисью водорода или зеленкой. При более серьезных травмах обращаемся к медицинской сестре.

-----------------------------------------------------------

Имя: Иван
Текст сообщения: Добрый вечер, Ирина Александровна! Посоветуйте пожалуйста, как правильно организовать досуг ребенка дома вечером после детского сада? Заранее благодарю за ответ!

Ответ: Добрый вечер, Иван. Спасибо за вопрос. Вечером, придя домой с ребенком, можно поиграть на кухне. Пока готовится ужин - можно поискать слова. В коробочку, корзинку складываем слова, которые можно вынуть из борща, салата, холодильника, кухонного шкафа и т.д. На словообразование можно поиграть - назови прибор, который режет овощи (овощерезка), варит кофе (кофеварка). Какой сок получится из яблок? (яблочный), из груш? (грушевый). Или, наоборот, из чего получается сливовый сок? (из слив) Если приготовить скорлупу от яиц - раскрошить, то это будет прекрасный материал для аппликации. На картон тонким слоем нанести пластилин - это фон, а ребенок выкладывает узор или рисунок из скорлупы (можно из крупы). Так же ребенок может выкладывать на столе узоры, буквы, цифры, геометрические фигуры из макаронных изделий. 

Вот так весело, интересно, а, главное, с пользой для малыша можно провести вечер! Желаю Вам успехов в развитии малыша!

------------------------------------------------------------

Ваше Имя: Ольга
Текст сообщения: Ирина Александровна! Добрый день! Подскажите, какие конкурсы или викторины планируются в нашем детском саду или группе в ближайшее время?

Ответ: Добрый день, Ольга! В детском саду сейчас идет конкурс на лучшую поделку из бросового материала (пластиковые бутылки, стаканчики и т.д.), которую можно будет использовать для игр на улице или для оформления участка летом! В апреле пройдет конкурс "Две звезды". В группе с 3 по 7 апреля мы организуем с детьми выставку "Моя любимая книга". Приглашаем участвовать! 

------------------------------------------------------------

Ваше Имя: Сергей
Текст сообщения: Расскажите на каких методиках основывается обучение детей в выпускной группе?

Ответ: Добрый вечер, Сергей! Методика работы с детьми соответствует задачам программы "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой и не предполагает прямого обучения, а подразумевает создание проблемных ситуаций.  Обучение детей строится с помощью наглядных методов: наблюдение, демонстрация наглядных пособий (предметов, репродукций, слайдов, видеозаписей); словесных методов: рассказы педагогов, детей, беседы, чтение художественной литературы; игровые методы: дидактические игры, воображаемая ситуация: с ролями, игровыми действиями, соответствующим игровым оборудованием; практические методы: упражнения и опыты. Методика "Сто счет" Н. В. Зайцева, главная задача которой заключается в том,что ребёнку предлагают увидеть все числа от 0 до 99. Представлено это в виде системы, демонстрирующей не просто количество, но и состав числа, то есть сразу видно сколько десятков и единиц составляет каждое число.

-----------------------------------------------------------

Ответ: Добрый вечер, Дарья! Для детей 6 - 7 летнего возраста предлагаем почитать: из русского фольклора - сказки и былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок); «Василиса Прекрасная» (из сборника сказок А. Афанасьева); «Волк и лиса» (обр. И. Соколова-Микитова); «Добрыня и Змей» (пересказ Н. Колпаковой); «Снегурочка» (по народным сюжетам). Из фольклора народов мира - сказки. Ш. Перро (франц.): «Кот в сапогах», пер, Т. Габбе; «Айога», нанайск., обр. Д. Нагишкина; «Каждый свое получил», эстон., обр. М. Булатова; «Голубая птица», туркм., обр. А. Александровой и М. Туберовского; «Беляночка и Розочка», пер. с нем. Л. Кон; «Самый красивый наряд на свете», пер. с япон. В. Марковой. Из произведений писателей России - проза. А. Куприн. «Слон»; М. Зощенко. «Великие путешественники»; К. Коровин. «Белка» (в сокр.); С. Алексеев. «Первый ночной таран»; Н. Телешов. «Уха» (в сокр.); Е. Воробьев. «Обрывок провода»; Ю. Коваль. «Русачок-травник», «Стожок»; Е. Носов. «Как ворона на крыше заблудилась»; С. Романовский. «На танцах». Литературные сказки: А. Пушкин, «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; А, Ремизов. «Хлебный голос», «Гуси-лебеди»; К. Паустовский. «Теплый хлеб»; В. Даль. «Старик- годовик»; П. Ершов. «Конек-Горбунок»; К. Ушинский. «Слепая лошадь»; К. Драгунская. «Лекарство от послушности»; И. Соколов-Микитов. «Соль земли»; Г. Скребицкий. «Всяк по- своему». Это только некоторые произведения, которые предлагаются для чтения детям по программе.