|
Осень тихо в гости к нам пришла,
Яркие краски с собой принесла.
Листья кружатся, ложатся ковром,
Дарят ребятам радость кругом.
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый- все довольны,
Так приятен он на вкус!
Что это ?
С днём рождения, детский сад!
Ты ребятам очень рад.
Здесь мы учимся, играем,
Дружно праздник мы встречаем!
Аппликация в формате «наклеивание готовых деталей на шаблон» это творческое занятие в процессе которого развивается мелкая моторика рук, координация системы «глаз – рука», способность планировать свои действия и видеть конечный результат, воспитывается терпение и усидчивость.
Мы ребята – поварята
У плиты стоим с утра.
Блюда разные готовим -
Их так любит детвора
Собрались мы на пикник,
Взяли мы с собой шашлык.
На природе отдыхали.
В мячик бегали, играли….
|
Главная / Сведения об образовательной организации / Структура и органы управления образовательной организацией /
Опорный (базовый) логопедический пунктРуководитель (ответственный) опорного (базового) логопедического пункта заместитель заведующего Галеева Балзия Рахматулловна Опорные (базовые) логопедические пункты расположены по адресу: 1 корпус - г. Тюмень, ул. Парковая, д. 2 б; 2 корпус - г. Тюмень, ул. Федерации, д. 2 а; 3 корпус - г. Тюмень, ул. Куйбышева, д. 110; 5 корпус - г. Тюмень, ул. Куйбышева, д. 116; 6 корпус - г. Тюмень, ул. Декабристов, д. 152 а; 7 корпус - г. Тюмень, ул. Новоселов, д. 2 а; 8 корпус - г. Тюмень, ул. Новоселов, д. 109; 9 корпус - г. Тюмень, ул. А.Кореневского, д. 24; Ответственные за организацию работы логопедических пунктов учителя-логопеды
Организация работы с детьми 5-7 лет в логопедическом пункте осуществляется на основе программ: 1. «Программа воспитания и обучения детей с фонетико - фонематическим недоразвитием речи», под ред. Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной 2. «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т.Б. Филичевой, Т.В. Тумановой Графики работы логопедических пунктов МАДОУ ЦРР – детский сад № 50 города Тюмени
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||