Содержание образовательной области "Познавательное развитие" предполагает создание педагогом ситуаций для расширения представлений обучающихся о функциональных свойствах и назначении объектов, стимулируют их к анализу, используя вербальные средства общения, разнообразят ситуации для установления причинных, временных и других связей и зависимостей между внутренними и внешними свойствами. При этом широко используются методы наблюдения за объектами, демонстрации объектов, элементарные опыты, упражнения и различные игры. Очень важно предлагать детям с ОВЗ возможность самостоятельного выбора игры, задания и т.п. 

Даже рутина артикуляционной гимнастики становится игрой, если выбор упражнения предоставлен ребенку. 

Самостоятельный выбор (выбор деятельности, материала или способа выполнения задания) — это мощный инструмент в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Он повышает мотивацию, снижает уровень стресса и активизирует речевую деятельность. 

Однако из-за особенностей развития детей с ТНР этот выбор необходимо правильно дозировать и структурировать. Материал тщательно подобран в соответствии с планом коррекционной работы. 

Выбор посредством инерционной игрушки сам по себе является игрой. Случайный выбор - всегда сюрприз! 

Структуру любого занятия можно выстроить через собственный выбор ребенка, подобрав изначально необходимые материалы при помощи инерционной игрушки. 

Репортаж подготовила учитель-логопед Осколкова Л.А.